一、考点导图

二、考点详解

古代社会包括奴隶社会和封建社会两个历史时期,考生需要掌握以下考点：

奴隶社会：古埃及、古印度、古希腊

一、古埃及

1、学校：

宫廷学校：古埃及最早出现

僧侣学校：学习科技

职官学校：官员

文士学校：开设的最多

2、特征：

“以僧为师，以吏为师”

二、古印度

宗教教育：

1、种姓制度，体现了阶级性，有婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗

2、教育内容：《吠陀》

3、教育场所：古儒学校

三、古希腊

1、斯巴达：

教育目的：军人和武士

教育内容：军事体育(五项竞技)

教育特点：尚武

女子教育：重视

教育形式：国家教育机构

2、雅典：

教育目的：政治家和商人

教育内容：西方最早主张体智德美和谐教育

教育特点：崇文

女子教育：忽视

教育形式：私立教育机构

封建社会(西欧中世纪)：教会教育、世俗封建主义教育

一、教会教育

1、学校：

僧院学校

大教堂学校

教会学校

2、教育内容：

七艺：三科、四学(智者派最早提出三科：文法、修辞、辩证法;柏拉图最早提出四学：算数、几何、天文、音乐)

二、世俗封建主义教育

1、学校：

宫廷教育

骑士教育：家庭教育

2、教育内容：

骑士七技：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗

三、测试题

1.(单选题)"以僧为师"是古代( )教育的一大特征。

A.印度

B.中国

C.巴比伦

D.埃及

2.(单选题)雅典教育的特点是( )。

A.培养精通六艺的君子

B.培养体格强壮的武士

C.培养能写会算的官员

D.培养和谐发展的人

3.(单选题)以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )。

A.希腊

B.埃及

C.斯巴达

D.雅典

4.(单选题)古印度的婆罗门教有严格的等级规定，把人分成四等。其中，僧侣祭司应该受到最优良的教育;其次是刹帝利，为军事贵族，再次是吠舍种姓，只能从事农工商业，最低等的是首陀罗种姓，被剥夺了受教育的权利，识字读经被认为是违反了神的旨意，可能被处死。这说明古印度教育具有( )。

A.阶级性

B.等级性

C.社会性

D.世俗性

答案：D D D A

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