关键词： 教师资格证 2018
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教师资格统考测试试卷（四）
《综合素质》（中学）
一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.实施素质教育须坚持“五育”并举，促进学生生动活泼地发展。这反映了素质教育是（）的教育。
A.面向全体学生B.促进学生个性发展
C.促进学生全面发展D.培养创新精神
2.在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有（）
A.稳定性B.差异性 C.阶段性D.顺序性
3.张老师在平时的教学活动中非常注意观察并记录学生的发言、动作、交往等各种情况，并进行深入的反思，为以后改进教学做好准备。张老师在这里承担的角色是（）
A.教育实践的研究者B.学生发展的促进者
C.学生与社会的中介D.学生发展的指导者
4.著名教育家第多斯惠曾说，“教师本人是学校重要的师表，是直观的、有教益的模范，是学生活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）
A.创造性B.示范性 C.复杂性D.专业性
5.班主任王老师认为，学生的任务就是学习，因此只要成绩好就是好学生，王老师的做法违背了( )。
A.为人师表 B.教书育人 C.关爱学生 D.终身学习
6.为了预防未成年人犯罪，学校应当（）
A.让司法机关代劳B.让居委会、村委直接负责
C.让政府部门开展D.聘任从事法制教育的专职或兼职教师
7.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当对未成年人免费开放的场馆是( )。
A.展览馆 B.纪念馆 C.图书馆 D.影剧院
8.中学老师乐老师入职一年后，希望提升自己的专业水平，因此向校长提出参加省教师培训，校长以乐老师入职时间过短，资历不够为由，拒绝了乐老师的请求，该校长侵犯了乐老师的( )权利。
A.教育教学权 B.进修培训权 C.参与管理权 D.报酬待遇权
9.下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是（）
A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B.体罚学生，经教育不改的
C.与同事相处不够融洽的
D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
10.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，( )为主管理的体制。
A.乡镇人民政府 B.县级人民政府 C.地方人民政府 D.省人民政府
11.我国法定的教师节是每年的（）
A.9月1日B.秋季开学后首个星期日
C.9月10日D.9月份的第一个星期日
12.初中生小强在暑假期间，与同学来到学校玩，结果在翻越围墙的过程中不幸摔下，造成右腿骨折，在这起事故中负主要责任的是( )。
A.学校 B.小强的同学 C.小强 D.老师
13.我国教师职业道德的基本原则是（）
A.爱国守法B.爱岗敬业
C.无私奉献D. 忠于人民的教育事业
14.在化学课上，老师讲解化学方程式如何配平后，浩然突然举手说自己有一个更加简便的配平方式，老师的恰当处理方式是( )。
A.不予理睬，继续上课
B.批评学生影响课堂秩序
C.请浩然上台为大家分享简便方式
D.跟浩然说课下解决
15.小孙是某中学的一名化学老师，他利用寒暑假时间在家办辅导班，并收取学生高额的补课费。小孙的做法违反了《中小学职业道德规范》中的（）
A.关爱学生B.教书育人
C.为人师表D.爱岗敬业
16.“弟子不不如师，师不贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是（）
A.教学相长，相互尊重B.乐教善教，讲究教法
C.严于律己，为人师表D.有教无类，教书育人
17.“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”说的是（）
A.元宵节B.端午节
C.中秋季D.重阳节
18.下列没有获得茅盾文学奖的作家是( )。
A.路遥 B.贾平凹 C.蒋方舟 D.陈忠实
19.输血前要进行血型测试，血型须匹配。在ABO血型系列中，能够接受所有血型血的受体血型是（）
A.A型血B.B型血
C.O型血D.AB型血
20.两河流域是古代巴比伦王国的发源地，其中两河是指（）
A.幼发拉底河和底格里斯河B.印度河和恒河
C.白尼罗河和青尼罗河D.长江和黄河
21.司南早出现于（）
A.魏晋B.战国 C.唐朝D.北宋
22.为了方便记忆我国古时历法中的二十四节气，我国古代劳动人民编有二十四节气歌，其第三句为“秋处露秋寒霜降”，其中“处”的意思为（）
A.秋季结束B.正当秋季
C.霜降之际D.夏季结束
23.标志中国完全沦为半殖民地半封建社会的不平等条约是（）
A.《南京条约》B.《瑗珲条约》
C.《马关条约》D.《辛丑条约》
24.能把声音和图像转化为电流的装置分别是（）
A.耳机和摄像机B.话筒和摄像机
C.话筒和显像管D.耳机和显像管
25.古代埃及人早使用的文字是（）
A.字母文字B.楔形文字
C.甲骨文D.象形文字
26.在word中，下列方式可以显示出页眉和页脚的视图是（）
A.页面视图B.普通视图
C.大纲视图D.全屏视图
27.在Word中，要设置奇偶页的页眉和页脚不同，可使用（）来完成设置。
A.“打印”对话框B.“页面设置”对话框
C.“页眉和页脚”工具栏D.“段落”对话框
28.3,9,21,45,93( )。
A.189 B.188 C.165 D.203
29.一般认为，一个人80岁和他在30岁时相比，理解和记忆能力都显著减退。近的一项调查显示，80岁的老人和30岁的年轻人在玩麻将时所表现出的理解和记忆能力没有明显差别。因此，认为一个人到了80岁理解和记忆能力会显著减退的看法是站不住脚的。
以下哪项如果为真，能削弱上述论证（）
A.玩麻将需要的主要不是理解和记忆能力
B.玩麻将只需要较低的理解和记忆能力
C.80岁的老人比30岁的年轻人有更多的时间玩麻将
D.玩麻将有利于提高一个人的理解和记忆能力
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30.一位母亲，因孩子把刚买回家的一块盒装金表当成新鲜玩具给弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的发明家被你枪毙了。”这位母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”“那我该怎么办？”这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不已。“补救的方法是有的。”老师接着说，“你可以和孩子一起把表送到钟表铺，让孩子站到一旁看修表匠如何修理，这样钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，孩子的好奇心也得到了满足，说不定他还可以学会修理呢！”
请用教师职业理念知识对该老师的做法进行分析。
31.某初中与保险公司是关系单位，保险公司每逢重大节日时都来学校看望全体教师，保险公司为提高营业额，就通过学校强制要求在校学生购买人身意外伤害险。小兵是该校一名学生，其母亲常年有病，父亲也刚刚下岗，家庭比较困难，难以承担几十元的保险费。小兵的班主任刘老师于是就此冷嘲热讽，并在小兵面前说其父母不为其买保险是不爱孩子的表现，导致小兵在同学面前抬不起头，家庭关系紧张，进而影响小兵的学习。
试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析。
32.阅读下面的文章，按要求回答问题。
论诚意
朱自清
诚伪是品性，却又是态度。从前论人的诚伪，大概就品性而言。品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人。说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是就他的行迹算总账。君子大概总是君子，小人大概总是小人。不过一个社会里，这种定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在这两界之间。所谓浮沉，是说这些人自己不能把握住自己，不免有诈伪的时候。这也是出于自然，还有一层，这些人对人对事有时候自觉地加减他们的诚意，去适应那局势。这就是态度。态度不一定反映出品性来，一个诚实的朋友到了不得已的时候，也会撒个谎什么的。态度出于要，出于处世的或社交的要，常人是免不了这种要的。这是“世故人情”的一个项目。有时可以原谅，有时甚至可以容许。但是一般人用这几个词似乎太严格了一些，照他们的看法，不诚恳无诚意的人就未免太多。而年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪的。这样用“虚伪”那个词，又似乎太宽泛了一些。这些跟老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下”同样犯了笼统的毛病。一般人似乎将品性和态度混为一谈。诚实的品性确是不可多得，但人孰无过，不论哪方面，完人或圣贤总是很少的。人与人、事与事之间各有分际，言行难得恰如其分。诚意是少不得的，但是分际不同，无妨斟酌加减点儿。种种礼数或过场就是从这里来的。日常生活里所谓客气，也是一种礼数或过场。有些人觉得客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳的态度。这些人主张率性自然，率性自然未尝不可，但是得看人去。若是一见生人就如此这般，就有点野了。即使是熟人，毫无节制的率性自然也不成。夫妇算是熟透了的，有时还得“相敬如宾”，别人可想而知。总之，在不同的局势下，率性自然可以表示诚意，客气也可以表示诚意，不过诚意的程度不一样罢了。客气要大方，合身份，不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了。
看人，请客，送礼，也都是些过场。有人说这些只是虚伪的俗套，无聊的玩意儿。但是这些其实也是表示诚意的。总得心里有这个人，才会去看他、请他、送他礼，这就有诚意了。至于看望的次数，时间的长短，请作主客或陪客，送礼的情形，只是诚意多少的分别，不是有无的分别。看人又有回看，请客有回请，送礼有回礼，也只是回答诚意。古语说得好，“来而不往非礼也”，无论古今，人情总是一样的。有一个人送年礼，转来转去，自己送出去的礼物，有一件竞又回到自己手里。他觉得虚伪无聊，当作笑谈，笑谈确乎是的，但是诚意还是有的。
人为自己活着，也为别人活着。在不伤害自己身份的条件下顾全别人的情感，都得算是诚恳，有诚意。
这样宽大的看法也许可以使一些人活得更有兴趣些。西方有句话，“人生是做戏”，做戏也无妨，只要有心往好里做就成。客气等等一定有人觉得是做戏，可是只要为了大家好，这种戏也值得做的。另一方面，诚恳、诚意也未不是戏。现在人常说，“我是很有诚意的”，自己标榜自己。大有卖瓜的说瓜甜的神气，诚实的君子大概不会如此。不过一般人也已习惯自然，知道这只是为了增加诚意的分量，强调自己的态度，跟买卖人的吆喝到底不是一回事儿。常人到底是常人，得跟着局势斟酌加减他们的诚意，变化他们的态度，这就不免沾上些戏味。
(有删节)
问题：
（1）如何理解“客气要大方，合身份，不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了”在文中的含意？
（2）文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。
三、写作题（本大题共50分）
33.阅读下面的材料，根据要求作文。
人生之路不是一马平川，有坦途就有坎坷，有甜蜜就有苦涩。
人生之路，从来都与挫折相伴而行。然而，挫折对于强者来说是一块块垫脚石，是通向成功的一级级阶梯；对于弱者则是一个个绊脚石，会把弱者跌得鼻青脸肿。
挫折，有时候也会像一座沙漠，试图使人迷失方向。然自信者手中始终会握着一枚“指南针”，他永远不会迷失方向，勇往直前地向着目标进发；而失意者却像一只无头苍蝇，撞到哪儿算哪儿，一辈子也走不出“沙漠”。
请根据以上资料，联系实际，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。
参考答案及解析
教师资格统考测试试卷
一、单项选择题
1.C【解析】素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分地、全面地发展。实施素质教育须坚持“五育”并举，反映了素质教育是促进学生全面发展的教育。
2.B【解析】根据个体发展的个别差异性规律，教育须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，使每个学生都能得到大的发展。
3.A【解析】教师具有“研究者”角色。教师的研究，不仅是对科学知识的研究，更有对教育对象即学生的研究，对教师和学生交往的研究等。题干中张老师的行为属于对学生的研究。
4.B【解析】题干的描述说明教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，这是教师劳动的示范性的体现。
5.B【解析】教书育人强调教师应遵循教育规律、因材施教，实施素质教育，重要的是不以分数作为评价学生的唯一标准，题干中教师认为成绩就是评价学生好与坏的标准，违背了教书育人。
6.D【解析】略。
7.C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定：爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当免费对未成年人开放。故选C。
8.B【解析】《教师法》第七条规定，教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。因此校长不让乐老师参加培训，侵犯了她的进修培训权。
9.C【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
10.B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。
11.C【解析】根据《中华人民共和国教师法》第六条规定，每年九月十日为教师节。
12.C【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的;学校无责任，由学生自己负责。
13.D【解析】略。
14.C。【解析】素质教育强调促进学生创新精神和实践能力的发展，在课上学生有不同于教师的创新思想和建议，教师不可以扼杀，应该让学生大胆表达出来。
15.C【解析】为人师表要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。小孙在家办辅导班并收取学生高额的补课费的行为，违反了为人师表的要求。
16.A【解析】“弟子不不如师，师不贤于弟子”的意思是：教师可以向学生学习，学生可以超越教师。这种观点体现了教学相长和相互尊重的师生关系。
17.D【解析】“每逢佳节倍思亲”这句话出自王维《九月九日忆山东兄弟》，全诗为：“独在异乡为异容，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”我国农历九月初九为重阳节，有登高的传统。因此本题选D项。
18.C【解析】茅盾文学奖是由中国作家协会主办，根据茅盾先生遗愿，为鼓励优秀长篇小说创作、推动中国社会主义文学的繁荣而设立的，是中国具有高荣誉的文学奖项之一。奖项每四年评选一次，参评作品需为长篇小说，字数在13万以上的作品。路遥以《平凡的世界》获得第三届茅盾文学奖;陈忠实《白鹿原》获得第四届茅盾文学奖;贾平凹以《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。蒋方舟未获得茅盾文学奖。
19.D【解析】AB型血细胞膜上既有A抗原，也有B抗原，血清中没有抗A、抗B，因此AB型血为受血者。O型血为供血者。
20.A【解析】古埃及、古印度、古巴比伦和中国被称为“四大文明古国”。其中，古巴比伦发源于两河流域，“两河”即幼发拉底河和底格里斯河。
21.B【解析】司南早出现于我国的战国时期。
22.D【解析】“处”为“结束”的意思，“处”即二十四节气中的“处暑”，意为夏天即将结束。
23.D【解析】《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目庞大、主权丧失严重、精神屈辱深沉，从而给中国人民带来空前灾难的不平等条约。确立了清政府为帝国主义列强的忠实奴仆的地位，从此，清政府成为资本主义列强统治中国的工具。它的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。
24.B【解析】话筒能把声信号变成电信号，耳机是把电信号变成声信号，摄像机把图像变成电信号，显像管把放大的图像信号还原成图像，所以B项正确。
25.A【解析】略。
26.A【解析】页面视图是一种“所见即所得”的视图方式，可以显示出文档的页眉、页脚、分栏等信息。
27.B【解析】在“页面设置”对话框中，选择“版式”选项卡，在“页眉和页脚”栏目中，可以设置奇偶页的页眉和页脚不同。
28.A【解析】考察等差变式，即前一项乘以2加上3等于后一项。
29.B【解析】如果B项为真，则题干的论证难以有说服力。因为，例如，80岁的健康老人可以和年轻人一样轻松地提起一公斤大米，但由此不能得出结论，一个人到了80岁臂力并不显著减退，因为提起一公斤大米只需要较小的臂力。其余各项均不能削弱题干。所以答案选B项。
二、材料分析题（答案要点）
30.（1）该老师的做法符合新的教学观。新教学观要求教师应该对课程进行创生和开发。“钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，孩子就成了学生，修表费就成了学费。”这句话说明教师把对学生的教育由单纯的课堂延伸到社会，通过为学生创造一个新的教育环境来保护孩子的好奇心和求知欲。
（2）该老师的做法符合现代学生观。现代学生观认为，学生是具有主观能动性的人。学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。学生是自我教育和发展的主体。该老师用发展的观点认识学生，鼓励学生，充分地发挥了学生的主观能动性。
（3）素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。材料中，该老师认为“孩子的行为是创造力的一种表现”“要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会”，这体现了素质教育的理念。
31.材料中的刘老师的做法违背了关爱学生和为人师表的教师职业道德。
（1）关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。班主任刘老师对小兵冷嘲热讽，导致小兵在同学面前抬不起头，没有做到关心爱护全体学生、尊重学生人格，没有平等对待学生，是违背关爱学生的教师职业道德要求的。
（2）为人师表要求教师严于律己，以身作则；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公。刘老师强制要求学生购买保险，不能做到严于律己、作风正派；指责学生小兵父母不为其买保险是不爱孩子，这是不尊重家长的行为。这些都违背了为人师表的教师职业道德的要求。
32.（1）客气是一种诚意，但客气要适度、得体，否则就降低了诚意的价值。
（2）首先提出诚意是品性，也是态度；接着进一步指出只把诚意当做品性是片面的，率性是诚意，客气也有诚意，由此说明诚意作为态度是有价值的；后得出结论：为了别人的好，做戏也有诚意。
三、写作题（参考范文）
人生自古谁无“挫”
——笑对挫折成就未来
在狂风面前，大海选择了化痛苦为浪花，才不致使自己成为狂风的俘虏；在暴风雨面前，苍鹰选择了化痛苦为磨练，才不致在风暴中葬送自己；面对挫折，我们该沉寂吗？消沉吗？深陷其中吗？不！作为未来的教师，要用百分百的勇气与智慧战胜它，用乐观与不服输的精神压倒它，用努力与汗水去浇灌祖国的花朵。
面对挫折时，我们要积极乐观。人生就像大海，风浪受伤都是不可少的。成长然会伴随受伤和风险，但换个角度看，每一个困难与挫折都是上天赐予我们磨练意志的机遇。桑兰在遭遇人生重大变故时表现得非常勇敢，她从未抱怨，就算知道自己再也站不起来了，她也不后悔练体操。正是因为她的勇敢与乐观，才使她笑对挫折，成就了她非凡的人生。生活因挫折而精彩，生命因笑对挫折而更加绚丽。在挫折面前，保持积极乐观的心态，也许乌云背后依然是灿烂的晴天。
遇到挫折时，我们要懂得厚积薄发。人的一生注定有坎坷，有泥泞，有悲歌，有挫折。不能因一时的跌倒而一蹶不振，要善于在逆境中思考，总结失败的教训，寻找成功的经验，正所谓冰冻三尺非一日之寒。邓小平戎马一生，三起三落，终成为中国改革开放的奠基人，虽然他在文革期间被下放江西，但他没有过多抱怨，而是坚持每天读书看报，通过三年的思考，他韬光养晦，厚积薄发，终成就一番伟业。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。所以说要重视日常积累，在逆境时不畏惧，厚积薄发，以成就非凡的人生。
接受挫折我们要学会逆境时永不言弃。作为未来的老师，然会在教学过程中碰到一些教学难题，比如说：教学压力大、工作条件简陋，或者尽管很努力但就是不被认可，更会面临班级中的“顽固分子”。此时，重要的是在挫折面前坚持到底，永不言弃，终击败挫折，笑对挫折。霍金之所以有永不言弃的坚持，中国女排之所以有永不言弃的顽强，爱迪生之所以有永不言弃的勇气，都是因为他们坚信挫折是对成功的考验。永不言弃是一种品格更是一种精神，只有在挫折面前永不言弃才能看到前方的光芒。
人生的旅途总是荆棘密布，跌宕起伏，没有谁能够平步青云，但是挫折不是前行的拦路虎，而是通往成功之路的指南针。在挫折面前，学会逆境时积极面对、厚积薄发、永不言弃，定会天堑变通途，柳暗花明又一村，造就属于自己的辉煌！
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